CEFAPRO - Centro de Formação e Atualização dos Professores da Educação Básica.
GESTAR II - Língua Portuguesa.
Barra do Garças, 24/11/2009.
Professora Formadora: Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Projeto de Pesquisa
Leitura e oralidade
Introdução
Sabemos que não é fácil fazer com que nossos alunos adquiram o hábito de ler. Mas é necessário fazer, incutir nas cabecinhas de nossos alunos a grande importância da leitura. Informá-los que é através dela que obteremos informações e sabedoria para o nosso bom viver em sociedade crítica, e é através dela que também adquiriremos opiniões mais contundentes para com o nosso próximo.
Justificativa
Fui observando e identifiquei alunos que não gostam e/ou não sabem ler.E também encontram dificuldades em falar o que realmente pensam, entendem ou sentem. E este projeto vem de encontro com essas necessidades.
Objetivos
Estimular o aluno a adquirir o gosto e prazer pela leitura e de falar (contar) aos outros o que leu;
Levar o aluno a reconhecer a importância da oralidade.
Análise e coleta de dados
Esse projeto será aplicado com as seguintes turmas: Quarto ano, Quinto ano, Sexto ano e Sétimo ano da Escola Municipal São Jorge, situada à Rua Esmeralda Sousa Lopes, Setor João Rocha, em Pontal do Araguaia.
Metodologia
Durante a semana será preparado 30 minutos em dois dias da semana para que os alunos leiam histórias, fábulas, receitas, piadas e anedotas. Em seguida será organizado um tempo para que cada aluno se expresse lendo ou contando a história lida anteriormente.Será falado ao aluno a importância da leitura e também da participação dele nesse projeto. Será apresentado exemplos de pessoas que foram sucedidas através da leitura e da oralidade.
Cronograma
O presente projeto será desenvolvido e aplicado de novembro a dezembro desse ano de 2009. E será continuado no próximo ano de 2010 com os mesmos alunos.
Avaliação
Será observado o desempenho, interesse e participação de cada aluno durante o projeto.
quarta-feira, 25 de novembro de 2009
Relatório TP2
CEFAPRO – Centro de Formação dos Professores da Educação Básica.
GESTAR II – Língua Portuguesa
Barra do Garças, 23/11/2009.
Professora Formadora: Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Série trabalhada: Sexta série “A”
Duração: 02 aulas de 50 minutos.
Relatório referente a TP2 Unidade : 08 Seção: 02
Com o objetivo da seção de identificar as várias possibilidades de linguagem figurada no texto literário, trabalhei com os alunos informando e mostrando a variedade de figuras de linguagem. Fizemos a leitura silenciosa do texto “ Serão de junho” de Augusto Meyer. Em seguida apliquei o “ Avançando na Prática” da página 120. Pedi aos alunos, um de cada vez para fazer a leitura oral do texto com entonação de voz. Orientei-os de tal forma para que fizesse uma boa leitura .Pedi para eles colocar emoção no texto.Alguns fizeram muito bem, mas outros tiveram dificuldades por serem tímidos em falar diante dos colegas.
Mas o importante é que eles se sentiram motivados a participar do trabalho. A maioria de meus alunos gostam de poemas.
GESTAR II – Língua Portuguesa
Barra do Garças, 23/11/2009.
Professora Formadora: Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Série trabalhada: Sexta série “A”
Duração: 02 aulas de 50 minutos.
Relatório referente a TP2 Unidade : 08 Seção: 02
Com o objetivo da seção de identificar as várias possibilidades de linguagem figurada no texto literário, trabalhei com os alunos informando e mostrando a variedade de figuras de linguagem. Fizemos a leitura silenciosa do texto “ Serão de junho” de Augusto Meyer. Em seguida apliquei o “ Avançando na Prática” da página 120. Pedi aos alunos, um de cada vez para fazer a leitura oral do texto com entonação de voz. Orientei-os de tal forma para que fizesse uma boa leitura .Pedi para eles colocar emoção no texto.Alguns fizeram muito bem, mas outros tiveram dificuldades por serem tímidos em falar diante dos colegas.
Mas o importante é que eles se sentiram motivados a participar do trabalho. A maioria de meus alunos gostam de poemas.
Plano de aula GESTAR II
CEFAPRO - Centro de Formação de Professores da Educação Básica.
GESTAR II - Língua Portuguesa.
Barra do Garças, 08/11/2009.
Professora Formadora : Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Série trabalhada: Sexta série “A”
Quantidade de alunos: 25 Duração: 02 aulas de 50 minutos.
Plano de Aula
Objetivos:
- Conceituar e identificar a frase;
- Estabelecer a diferença entre frase, período e oração.
Conteúdos:
- Frases e observação de imagem para produção de texto;
- Texto: Parceria. Página 46 e 47 da TP2;
- Atividades das páginas 48 e 49, 54,55 e 56.
Eixos:
- Prática da oralidade e escrita.
Metodologia:
- Inicialmente entregarei aos alunos um texto: Parceria, pedirei aos alunos que leiam em voz silenciosa. Após a leitura silenciosa , será a leitura oral. E em seguida serão feitos comentários a respeito do texto, depois pedirei aos alunos para respondes algumas questões escritas. E explicações sobre frase, período e oração. Depois entregarei uma imagem para que a observasse e através dela escrever um pequeno texto sobre o que nela mostra.
Recursos Utilizados:
- Lousa, giz, folhas xerocadas, lápis, borracha, dicionário, cadernos.
Avaliação:
- Observar o desempenho, o interesse e a participação de cada aluno.
Bibliografia:
Caderno de Teoria e prática 2
Análise Lingüística e análise Literária.
Língua Portuguesa.
GESTAR II - Língua Portuguesa.
Barra do Garças, 08/11/2009.
Professora Formadora : Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Série trabalhada: Sexta série “A”
Quantidade de alunos: 25 Duração: 02 aulas de 50 minutos.
Plano de Aula
Objetivos:
- Conceituar e identificar a frase;
- Estabelecer a diferença entre frase, período e oração.
Conteúdos:
- Frases e observação de imagem para produção de texto;
- Texto: Parceria. Página 46 e 47 da TP2;
- Atividades das páginas 48 e 49, 54,55 e 56.
Eixos:
- Prática da oralidade e escrita.
Metodologia:
- Inicialmente entregarei aos alunos um texto: Parceria, pedirei aos alunos que leiam em voz silenciosa. Após a leitura silenciosa , será a leitura oral. E em seguida serão feitos comentários a respeito do texto, depois pedirei aos alunos para respondes algumas questões escritas. E explicações sobre frase, período e oração. Depois entregarei uma imagem para que a observasse e através dela escrever um pequeno texto sobre o que nela mostra.
Recursos Utilizados:
- Lousa, giz, folhas xerocadas, lápis, borracha, dicionário, cadernos.
Avaliação:
- Observar o desempenho, o interesse e a participação de cada aluno.
Bibliografia:
Caderno de Teoria e prática 2
Análise Lingüística e análise Literária.
Língua Portuguesa.
Relatório TP2
CEFAPRO - Centro de Formação de Professores da Educação Básica.
GESTAR II - Língua Portuguesa.
Barra do Garças, 09/11/2009.
Professora Formadora: Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Relatório referente a TP2 Unidade: 06 Seções: 1 e 2
Inicialmente entreguei textos xerocados aos alunos da sexta série. O texto de Stella Maris Rezende: Parceria, para que os alunos lessem em voz silenciosa e em seguida oralmente para tecer comentários. Relatarei aqui o Avançando na prática da página 56 da TP2 e unidade 06. Depois de fazer comentários sobre o texto, expliquei sobre frases, período e oração. Em seguida entreguei aos alunos uma imagem em que caberiam frases nominais. E propus uma produção de texto a partir dessa imagem. Pedi para que os alunos olhassem todos os elementos da imagem, cuidadosamente.Pedi ainda para descrever a imagem e expressar suas opiniões sobre ela oralmente. Em seguida pedi para que produzissem um texto descrevendo todos os detalhes da imagem. Depois pedi para dois alunos lerem a produção dos textos. Direcionei aos alunos para opinar sobre os textos produzidos. E juntos fizemos algumas considerações e comentamos sobre frase nominal. Emiti opiniões sobre as produções. Depois comentei com os alunos que poderemos fazer algumas correções nos textos. Mas não houve tempo para essas correções. A nossa escola estava empenhada em organizar o Projeto “Consciência Negra” que acontecerá no dia 19 de novembro de 2009, na quinta-feira. Mas logo aplicarei outras atividades maravilhosas como esta das TPs. Foi muito bom trabalhar o GESTAR II.
GESTAR II - Língua Portuguesa.
Barra do Garças, 09/11/2009.
Professora Formadora: Rita Nathália B. da Silva.
Professora Cursista: Andréia da C. Barbosa.
Relatório referente a TP2 Unidade: 06 Seções: 1 e 2
Inicialmente entreguei textos xerocados aos alunos da sexta série. O texto de Stella Maris Rezende: Parceria, para que os alunos lessem em voz silenciosa e em seguida oralmente para tecer comentários. Relatarei aqui o Avançando na prática da página 56 da TP2 e unidade 06. Depois de fazer comentários sobre o texto, expliquei sobre frases, período e oração. Em seguida entreguei aos alunos uma imagem em que caberiam frases nominais. E propus uma produção de texto a partir dessa imagem. Pedi para que os alunos olhassem todos os elementos da imagem, cuidadosamente.Pedi ainda para descrever a imagem e expressar suas opiniões sobre ela oralmente. Em seguida pedi para que produzissem um texto descrevendo todos os detalhes da imagem. Depois pedi para dois alunos lerem a produção dos textos. Direcionei aos alunos para opinar sobre os textos produzidos. E juntos fizemos algumas considerações e comentamos sobre frase nominal. Emiti opiniões sobre as produções. Depois comentei com os alunos que poderemos fazer algumas correções nos textos. Mas não houve tempo para essas correções. A nossa escola estava empenhada em organizar o Projeto “Consciência Negra” que acontecerá no dia 19 de novembro de 2009, na quinta-feira. Mas logo aplicarei outras atividades maravilhosas como esta das TPs. Foi muito bom trabalhar o GESTAR II.
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
quinta-feira, 13 de agosto de 2009
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